儿童学习困难803例分析

摘要：

本文应用wISC智力量表和CBCL行为量表及EPQ人格问卷对803名7～12岁学习困难儿童的智力、智力结构、行为及个性进行分析研究,发现学习困难儿童不仅IQ水平低、智力结构中的言语商低于操作商,且伴有各种行为问题,以多动最为突出,个性特征为内倾向个性明显.提出儿童学习困难的成因是多方面的,进行干预时要有针对性.

关键词：儿童学习困难、IQ、行为、个性

所属期刊栏目：9

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：279-281