小学生学习困难与智商、个性的关系

摘要：

目的分析小学生学习困难与智商及个性的相互关系.方法随机选择1～5年级130名学习困难学生测定智商和个性,并与非学习困难组比较.结果学习困难组平均智商89.92±8.5,虽在正常范围但显著低于非学习困难组(96.48±12.25).EPQ分析表明,学习困难组内向趋势显著高于非学习困难组.结论智商水平高低是影响学习成绩的重要原因,除加强智力教育外,尚需注意心理卫生教育和心理素质的培养.

关键词：学习困难、智力、个性

所属期刊栏目：8

分类号：G63;B84(中等教育)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：503-504