学习成绩与述情障碍的关系初探

摘要：

目的探讨学习成绩与述情障碍的关系.方法以多伦多述情障碍量表(TAS)对60名成绩优秀的学生和77名成绩差的学生进行测评.结果两组学生的TAS总分分别为66.63±6.74和65.74±7.51,无显著性差异;成绩差的男生因子Ⅳ显著高于成绩优秀的男生.结论成绩差的男生述情障碍明显.

关键词：述情障碍、学习成绩、TAS

所属期刊栏目：8

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：129-130