10.3969/j.issn.9128-6509.2019.06.009
浅谈当代教育心理学研究的多元取向及发展趋势
经过不断研究发展,教育心理学至今已有100多年历史,改由最为起的心理学理论发展成现阶段的基于心理学探究现实的教、学问题.下列根据全新时期背景阐述研究了教育心理学研究过程之中的多元化取向和未来的主要发展取向.
教育心理学研究、多元化、发展趋势
28
G44(教育心理学)
2019-06-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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10.3969/j.issn.9128-6509.2019.06.009
教育心理学研究、多元化、发展趋势
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G44(教育心理学)
2019-06-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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