PBL教学模式在血液科临床见习中的应用体会

摘要：

PBL(Problem based learning基于问题的学习)教学模式源于近代医学教育的改革,是以问题为基础,以学生为主体,在辅导教师的参与下,围绕某一具体病例的诊断、治疗进行逐层推进、系统研究的学习过程[1].PBL改变了以往"填鸭式"的传统教学模式,适应了当前互联网迅速发展的形势.上海交通大学医学院是国内最早开始PBL教学探索的学校,现在已在许多医学院校及学科中尝试开展[2-5].我们在血液科临床见习教学中尝试应用PBL教学模式,以此加深了对这一教学模式的认识.

机标关键词：pbl教学模式、临床见习、应用体会、血液科

所属期刊栏目：27

分类号：G642.0;R473.5;G434

在线出版日期：2018-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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