心理护理结合同伴教育对艾滋病患者抗病毒治疗服药依从性的影响

摘要：

目的 探究心理护理结合同伴教育对艾滋病患者抗病毒治疗服药依从性的影响.方法 调取2017年12月～2018年4月我科室诊治的160例AIDS患者资料,以均衡原则为基准,分为对照组与观察组,分别施以常规护理与心理护理结合同伴教育,评估2组护理满意状况、用药依从性、临床相关指标.结果 2组相较而言,观察组护理满意状况较佳(p﹤0.05);观察组用药依从性较高(p﹤0.05);观察组临床指标较佳(p﹤0.05).结论 在AIDS患者抗病毒治疗过程中施以心理护理结合同伴教育,能够有效提升护理满意状况、患者服药依从性,改善各项临床指标,临床效果较为显著,因此,可以大力实践与推广.

关键词：心理护理、同伴教育、艾滋病、抗病毒治疗、服药依从性

所属期刊栏目：27

分类号：R512.91;R473.5;R969.3

在线出版日期：2018-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：50