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10.3969/j.issn.9128-6509.2018.05.010

多元化教学在高职《儿科护理学》教学中的应用效果研究

引用
目的:探析在高职《儿科护理学》教学中多元化教学的应用效果.方法:选取护生126名依照班级分为研究组与对照组两组,每班各63名.予以对照组传统教学法,予以研究组多元化教学法,比较观察实施不同教学法的效果.结果:研究组患者的基础操作成绩、理论成绩等情况,以及自主学习能力情况均显著高于对照组(P<0.05).结论:在高职《儿科护理学》教学中,多元化教学模式的应用,能有效增强学生的理论认知,以及对基础操作的熟练度,使患者的自主学习能力提升.

儿科护理学、多元化教学、应用效果

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G7;G642.4;R47

2018-07-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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2018,27(5)

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