社区护理教学中人文素养的多元渗透

摘要：

目的:分析社区护理教学中人文素养多元渗透的应用价值.方法:选取2016年9月至2017年6月我校大三护理专业1班42名学生(研究组)和2班44名学生(对照组)作为研究对象,对照组学生接受传统教学,研究组学生接受教学改革(理论教育+人文素养),比较两组学生专业知识、道德素质及心理素质.结果:研究组专业考核成绩、道德素质评分及心理素质评分均优于对照组,有统计学意义(P<0.05).结论:将人文素养多元渗透到社区护理教学中可培养高素质专业型社区护理人才,可推广应用.

关键词：社区护理、教学、人文素养、多元渗透

所属期刊栏目：27

分类号：G641;R473.2;G434

在线出版日期：2018-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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