引导式教育对脑瘫患儿粗大运动功能及发育的影响

摘要：

目的 探索引导式教育对脑瘫(Cerebral palsy,CP)患儿粗大运动功能及发育的影响.方法 选取2014年1月至2017年1月于本院治疗脑瘫的患儿66例,按随机数字表法将患儿分为对照组和观察组两组,每组各33例.对照组进行常规康复训练,观察组在此基础上加用引导式教育,6个月后,观察两组患儿粗大运动功能及发育情况.结果 两组患儿GMFM分数干预前对比,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,对照组GMFM分数明显低于观察组,差异有统计学意义(P<0.05);两组患儿干预前对比Gesell发育商,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组Gesell发育商比例明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 引导式教育有利于改善脑瘫患儿粗大运动功能,提升患儿日常行为能力和社交能力,促进患儿发育,对患儿的康复治疗有一定促进作用.

关键词：引导式教育、脑瘫、粗大运动功能、发育

所属期刊栏目：26

分类号：R246.6;R730.9;R493

在线出版日期：2017-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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