分模块培训方法在新入职护士规范化培训中的应用研究
目的:探讨分模块培训方法的应用效果。方法:将我院2014年新入职护士150名随机分为观察组和对照组,每组75名。对照组采用传统培训方式进行规范化培训,观察组采用分模块培训方法进行培训,比较两组新入职护士的理论、操作成绩、人文素养、评判性思维得分。结果:2年培训结束后,观察组理论成绩、操作成绩、人文素养和评判性思维能力得分均高于对照组,比较差异有统计学意义(P<0.05),观察组患者满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:护士规范化培训工作中采用分模块培训方法,可以提高新入职护士的临床综合能力,是提高规范化培训质量的有效途径,值得推广应用。
规范化培训、新入职护士、方法、模块
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G642.4;R47;R192.6
2016-08-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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