初中学困生英语学习策略缺失的原因及其对策
埃德加·富尔说“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”终身学习，这是当今以及未来社会发展的一个基本趋势，也是对社会成员的基本要求。在这样的社会发展趋势下，我们必须要学会自主学习。英语作为国际通用语，我们应该从基础阶段抓起，不只是培养学生的综合语言运用能力，更应该教会学生自主学习的策略，真正做到授之以渔。在国家教育部颁布的初中英语新英语课程标准(2012)，明确规定了学习策略是组成课程目标的五大内容之一。要培养初中生的英语学习策略，包括认知策略，调控策略，交际策略，资源策略。有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力。[1]学生理想的学习效果的获得，需要教师对其进行学习策略的正确指导。中学生英语学习策略的研究有利于提高中学英语质量，有利于培养中学生的英语学习能力，为其以后的高中英语学习和终身学习打下良好的基础。
学困生、英语学习策略、策略训练
G633.41;G434;H319
2015-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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