认知隐喻理论与二语词汇习得
词汇在语言学习过程中的地位举足轻重，它是产生和理解语言意义的基础。然而在英语学习过程中，词汇障碍却是学习者面临的一大难题。多数有关词汇习得的研究都是从语言学的角度进行。近年来，心理和认知的角度为该领域研究带来了崭新的视角，与此相关的课题就有隐喻。隐喻在语言中无处不在，它不仅是一种修辞现象，更是一种认知方式。从认知心理学的角度说，隐喻性的语言的使用符合人脑记忆的经济原则，尤其使得人们可以利用有限的词汇表达无限的思想。隐喻，尤其是概念隐喻对二语词汇的语义演变具有很强的解释力，隐喻能力的提高对扩展二语词汇量，增加词汇深度以及提高二语词汇使用能力具有重要意义。
认知、隐喻、二语习得、词汇
H319.3;G633.41;H030
2015-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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