从认知语用学角度浅析善意谎言及其教育意义
从认知角度讲,语言是认知过程的产物和结果,善意谎言也不例外。同时,语用对于善意谎言亦有很好的解释力,是对认知的补充。本文从认知语用学视角,以理想认知模型( ICM)为理论基础,结合关联理论尝试对善意谎言解进行阐释并且指出有些善意谎言往往能起到教育、激励的作用。
善意谎言、关联论、理想化认知模型、教育意义
H002;G206.2;H315.9
2015-05-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
274-274
点击收藏,不怕下次找不到~
善意谎言、关联论、理想化认知模型、教育意义
H002;G206.2;H315.9
2015-05-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
274-274
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn