“非指示性”语文教育概述

摘要：

“非指示性”语文教育强调学生的自主性、主动性，它的核心命题是“把人当做人”。它以“二不”“四自”为标志，不仅包括教学原理层面，也包括具体的教学方案的制定。“非指示性”语文教育对教师和学生提出了更多的要求。虽然“非指示性”语文教育得到很多褒扬，但在具体的操作上也存在一些问题。

关键词：非指示性、师生问题、问题及建议

分类号：G64;G42;J05

在线出版日期：2015-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：204-204