健康教育对乳腺癌患者焦虑、抑郁情绪的影响

摘要：

目的:探讨健康教育对乳腺癌患者焦虑抑郁情绪的影响效果.方法:将40例乳腺癌患者随机分为观察组和对照组各20例.对照组进行常规健康教育,观察组同时实施患者和家属的个性化健康教育.采用Zung焦虑自评量表(SAS)和Zunf抑郁自评量表(SDS),分别于入院时和术后1周对两组患者进行评分.结果:健康教育前,观察组与对照组在焦虑、抑郁方面的评分比较差异无统计学意义.健康教育后,焦虑、抑郁各方面的指标评分观察组显著优于对照组.结论:对乳腺癌患者及家属同步实施个性化健康教育,可以改善患者焦虑、抑郁等方面的不良情绪.

关键词：健康教育、乳腺癌、焦虑、抑郁

所属期刊栏目：32

分类号：R69;R47

在线出版日期：2012-01-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：6243-6244