10.3969/j.issn.1004-0412.2005.09.044
多角色扮演、情境教学在《护理学基础实验》教学中的应用
目的:探讨提高<护理学基础>实验教学效果及培养高素质的护理人才的有效方法.方法:护理学基础实验教学采用多角色扮演、情境教学.结果:学生的学习成绩及主动学习、主动发展能力及创新意识等方面都有较大的提高.结论:护理教师应注重护理专业知识和人文知识与护理基本技能的结合,充分发挥学生的主动性和创造性,培养全面发展的护理人才.
多角色扮演、情境教学、护理学基础、实验
26
G420(教学理论)
2005-10-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
928-929