基于器官系统学习的教学模式在神经系统疾病临床实习教学中的实践

摘要：

目的:观察器官系统学习教学模式在神经内科实习教学中的效果.方法:选取南通大学五年制临床医学专业2016 级77 例实习生为观察组,2015 级72例实习生为对照组.观察组采用OBL教学模式,对照组采用"以学科为中心"教学模式.比较两组理论考试和临床操作技能成绩,采用问卷调查观察组学生对教学模式认可度.结果:观察组出科理论考试成绩90.99±1.80 分,高于对照组的86.77±3.28 分,差异有统计学意义(P<0.001).观察组Mini-CEX考核成绩为 65.19±2.59 分,DOPS考核成绩为 63.69±1.36 分,分别高于对照组的 59.05±2.44 分和 58.72±2.35 分,差异均有统计学意义(P<0.001).观察组 80%以上实习生对OBL教学模式持正面肯定态度,整体认可度高.结论:在神经内科实习中使用器官系统学习的教学模式能有效激发实习生的学习兴趣,提高理论考试成绩和临床操作能力.

关键词：器官系统学习、教学模式、临床实习、神经病学

所属期刊栏目：37

分类号：G424.2(教学理论)

资助基金：江苏省高等教育教学改革课题重点项目;南通大学教学改革研究课题

在线出版日期：2023-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：324-326