翻转课堂教学模式在皮肤科留学生教学中的应用效果

摘要：

目的:探讨翻转课堂教学模式在皮肤科留学生教学中的效果.方法:选择我校2016级和2017级本科临床医学留学生为研究对象,2016级69例留学生采用传统课堂授课(传统教学组),2017级70例留学生采用翻转课堂授课(翻转课堂组).教学结束后对两组学生进行理论和技能考核,采用问卷调查的方式调查学生及授课教师对课程的评价.结果:翻转课堂组理论和技能成绩88.86±1.10分,高于传统教学组的84.43±1.12分,差异有统计学意义(P<0.05).留学生对翻转课堂教学评分28.09±0.82分,高于传统组的25.24±0.91分,差异有统计学意义(P<0.05).授课教师评价认为,与传统教学模式比较,翻转课堂模式能提高留学生的教学参与度,更有效获取知识,有助于增强学生的实践能力.结论:在留学生皮肤性病学教学中应用翻转课堂教学模式,有利于提高学生学习的主动性和积极性,教师能及时在课堂上对留学生进行答疑解惑和指导,获得较好的教学效果.

关键词：翻转课堂;皮肤科;留学生;教学效果

所属期刊栏目：35

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：南京医科大学教育研究课题YB2017076

在线出版日期：2021-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：538-539,544