胸外科临床见习PBL教学法中应用三维动画技术的效果

摘要：

目的:探讨以问题为基础,结合现代三维动画技术在胸外科临床见习教学中的效果.方法:选取2018年在我院胸外科见习的119例临床医学本科生为研究对象,分为传统教学组59例和创新教学组60例,以肺癌章节为内容.创新教学组采用三维动画对PBL教学模式进行改良,比较两组学生对教学满意度、提出问题和回答问题能力以及理论和临床实践测试成绩.结果:在课堂满意度、教师教学质量、解释问题的能力和学生学习兴趣四个方面,创新教学组学生的满意度高于传统教学组,差异均有统计学意义(P＜0.05).创新教学组学生提出问题和回答问题的能力优于传统教学组,差异均有统计学意义(P＜0.05).创新教学组考试成绩89.6±3.1分,高于传统教学组的75.1±4.6分,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:以问题为基础联合现代三维动画的胸外科临床见习教学模式可以显著激发学生的学习兴趣,提高学习成绩和处理临床问题的能力,值得推广和应用.

关键词：PBL教学法、三维图像、胸外科、临床见习

所属期刊栏目：34

分类号：G424.2(教学理论)

在线出版日期：2020-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：102-103,106