以PBL、CBL为基础的联合带教模式在血透带教实践中的应用探讨

摘要：

目的:提高血透室进修护士的临床技能和理论水平.方法:将78例来我院血透室进修的护士随机分成两组,分别予以传统教学模式组(对照组)40例及在完成传统带教内容的基础上,采用PBL、CBL为基础的联合带教组(观察组)38例.两组学员分别进行基线资料,出科考核成绩及带教效果学员自我评价的比较.结果:出科考核成绩方面,观察组理论考试和技能操作考试分别为80.60±10.51分、87.30±6.24分,明显优于对照组88.23±8.62分、93.30±3.19分(P=0.000).带教效果自我评价结果良好,观察组临床思辨能力(94.74％)、理论结合实际能力(100.00％)、学习兴趣(94.74％)、表达能力(89.47％),分别优于对照组35.00％、67.50％、55.00％、40.00％(P=0.000)结论:采用新式带教法的观察组带教效果明显好于传统带教法.

关键词：血液透析、进修护士、PBL教学、CBL教学、联合带教模式

所属期刊栏目：33

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：南通市科技项目-新型临床诊疗技术攻关MS12018036

在线出版日期：2019-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：650-651,654