10.19767/j.cnki.32-1412.2019.01.031
健康教育路径联合目标管理在肠造口患者中的应用
目的:探讨健康教育路径联合目标管理在肠造口患者中的应用效果.方法:行肠造口术的住院患者67例,随机分为观察组34例和对照组33例,观察组运用健康教育路径联合目标管理进行健康宣教,对照组采用常规健康教育路径进行指导,比较两组患者自我护理效能、出院前自我护理情况及造口护理知识掌握情况.结果:观察组患者在术后1周、出院时、术后1个月、3个月的造口自我效能水平分别为70.23±35.12分、89.23±21.13分、99.62±28.16分、110.52±13.42分,分别高于对照组的53.45±34.42分、60.58±21.42分、88.32±30.46分和92.65±15.86分,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组患者出院前更换造口袋自我护理19例(55.88％)、协助护理11例(32.35％)、依赖护理4例(11.76％),观察组患者更换造口袋掌握程度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者出院前造口自我护理知识掌握率92.4％,对照组造口自我护理知识掌握率78.9％,差异有统计学意义(P<0.05);结论:健康教育路径联合目标管理,能有效提高造口患者造口近期及远期的自我效能水平和造口自我护理水平,提高造口护理知识掌握率,有助于改善患者生活质量.
健康教育路径、目标管理、肠造口
33
R473.6(护理学)
江苏省护理学优势学科开放课题YSHL-0301-03
2019-04-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
87-90
