医学影像专业实习生带教中阶段教学法的应用
目的：探讨阶段教学法在医学影像专业实习带教中的教学效果。方法：选取56名医学影像专业本科实习生作研究对象，按入科先后时间顺序将其分成两组，每组各28名；观察组采用阶段教学法带教，对照组采用影像学传统带教法带教。实习期满后比较两组综合技能考核成绩及实习效果评价结果，综合评价阶段教学法在医学影像专业实习生带教中的效果。结果：观察组综合技能考核成绩为（83.1±2.3）分，对照组为（71.4±2.5）分。观察组实习满意度为84.8%，对照组为51.8%，两组间比较差异均有统计学意义（P<0.05）。结论：阶段教学法通过明确各阶段实习目标，加强了实习的针对性，分阶段循序渐进地完成影像科复杂抽象的临床实习任务，明显提高了实习教学的效率。
医学影像专业、阶段教学法、影像科、实习带教、教学效果
G424.1(教学理论)
2014-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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