10.3969/j.issn.1006-2440.2011.04.007
小学生创造性人格培养与家庭环境相关研究
目的:探讨家庭环境对小学生创造性人格的影响.方法:采用《威廉姆斯创造性倾向量表》和《家庭环境量表(FES-CV)》对苏州、南通3所小学选取四~六年级小学生及家长调查数据进行分析.结果:(1)创造性人格得分:10~11岁四年级学生比五、六年级学生占明显优势(P<0.05);(2)家庭环境的亲密度、情感表达、矛盾性、成功性、知识性与小学生创造总分或其冒险性、好奇性、想象力和挑战性得分相关显著(P<0.05);(3)家庭环境中的亲密度、情感表达、成功性可显著影响小学生创造性人格(P<0.05).结论:家庭环境对小学生的创造性人格培养具有重要作用.
创造性人格、家庭环境、小学生、威廉姆斯创造性量表、家庭环境量表
25
G612(学前教育、幼儿教育)
南通市科技项目资助编号S2009060
2012-01-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
348-351