PBL教学法在《儿科学》见习中的初步实践

摘要：

@@ PBL教学法(problem based learning)是以问题为基础的教学模式,是一种有效果的和高效率的教学方法,其精髓在于锻炼学生分析问题能力和临床思维能力,在国外医学教育领域中的应用非常成功,国内不少院校也在尝试使用[1,2],但多用于理论课教学中,在见习教学中运用尚属少见.我院儿科教研室承担着不同学历层次、不同专业学生的临床教学任务,致使教学质量不易控制.临床见习是医学院校临床教学的重要组成部分,也是实现医学生向实习医生过渡的重要环节.为了提高临床见习的教学质量,我们将.PBL教学法在儿科学临床见习中进行了初步实践,取得了较好的效果,现总结如下.

关键词：PBL教学法、儿科学、临床见习

所属期刊栏目：23

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：南通大学教学研究课题编号07B56

在线出版日期：2009-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：221-222