10.3969/j.issn.1671-3699.2008.03.020
高职生英语词汇记忆策略训练实验研究
本实验研究参照了前人的策略分类观点和英语词汇本身的学习特点,提出了词汇记忆的三种基本策略.基于三种策略的训练研究表明:联想记忆策略训练能明显改善高职学生的词汇记忆,元记忆自我测试策略和拼读策略;训练对高职英语低水平学生的词汇记忆有着显著的积极影响.本研究还提出了词汇学习策略的教育启示.
词汇记忆、策略训练、教育启示
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G424.2(教学理论)
2008-09-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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