10.3969/j.issn.1009-301X.2023.01.037
中美高校教师发展模式比较研究
通过对中美高校教师发展的内涵、组织以及实践活动进行比较,结合我国实际,在中国高校教师的组织发展上,应创建新型教师发展机构,推进教师发展工作者专业化;在实践发展上,应实施教师发展需求调查,丰富教师发展实践活动形式;在个人发展,应根据教师发展的不同阶段制定教师发展项目,提供教师发展福利项目.
教师发展、中美高校、组织发展、实践发展、个人发展
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G642(高等教育)
2023-03-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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