大学治理进程中高校教师主体地位建构 ——交往行动理论视角

摘要：

行政人员与教师是大学治理的两大核心主体,大学治理目标实现的关键就在于促成两大主体间有效的交往行动.哈贝马斯的交往行动理论提出有效交往的四个必要条件,即可理解性、真实性、正当性和真诚性.以该理论为视角审视行政人员与教师间的交往行动,发现群体间的文化冲突、大学管理的内卷化及内部人控制问题等原因导致教师地位边缘化,两大主体并没有形成有效交往.通过制度保障、组织依托、文化支撑三个层面的建设以期重塑教师在大学治理中的主体地位.

关键词：交往行动理论、高校教师、内卷化、内部人控制、物化逻辑

所属期刊栏目：35

分类号：G647(高等教育)

资助基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目重点项目"社会转型背景下高校教师角色适应研究"14D317

在线出版日期：2018-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：114-118