重建教育史学科体系的集大成之作——评周洪宇新著《创新与建设:教育史学科的重建》

摘要：

进入新世纪以来,教育史学研究面临学术发展危机,如何继承发展,是摆在教育史学界同仁面前的重要课题.张斌贤等认为,应"重新认识教育史研究的学术性学科定位,重新确立学科的多元化目的,探索多元的学科方法论和研究方法,探讨学科知识体系建立的基本学术问题,以重建教育史学科"[1].这样的观点成为教育史学转型发展的重要助推手.

机标关键词：重建、教育史学科、学科体系、创新、建设、学术问题、学科知识体系、学科方法论、教育史研究、转型发展、重新认识、重新确立、学科定位、史学研究、继承发展、发展危机、学术性、史学界、多元化、推手

所属期刊栏目：34

分类号：D922.6(中国法律)

在线出版日期：2017-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：121-122