大学英语教师一般教学和计算机辅助教学的效能感调查研究
通过对湖北省3所高校大学英语教师的一般教学效能感和计算机辅助英语教学效能感的调查，结果表明：（1）大学英语教师的一般教学效能感和计算机辅助英语教学效能感是正面和积极的，但是都明显偏低，存在着一定程度的计算机恐惧；（2）性别对于大学英语教师的一般教学效能感和计算机辅助英语教学效能感不构成显著影响；（3）教龄对大学英语教师的计算机辅助英语教学效能感的影响显著，一般教龄越长，计算机辅助英语教学效能感越高，教龄为1～5年的新教师英语计算机辅助教学效能感明显偏低；（4）大学英语教师一般教学效能感和计算机辅助英语教学效能感不存在相关性，二者是互相独立的心理建构。因此，要想将计算机技术和大学英语教学有机融合，还需国家与地方相关部门、各普通高校以及教师自身的共同努力。
大学英语教师、一般教学效能感、计算机辅助教学效能感
H319(英语)
2010年湖北医药学院研究生启动基金项目“大学英语教师计算机自我效能和一般教学自我效能的研究”2010QDJ04
2014-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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