以社会角色为特征的教育路径探析——兼论《列女传》与《女诫》教育思想的当代启示

摘要：

西汉刘向《列女传》与东汉班昭《女诫》蕴含的以社会角色为特征的教育观不仅适用于女子教育,也适用于教育中的普通对象.它们启示当代教育者,一方面,应关注个体成长在时间上的展开而发生的纵向社会角色的变化,另一方面,还应关注个体当下由于空间上的变换而发生的横向社会角色的变化,进而促进学生全面、健康、和谐地发展,使学生成为幸福生活的人.

关键词：社会角色、教育路径、《列女传》、《女诫》

所属期刊栏目：30

分类号：G646(高等教育)

在线出版日期：2013-05-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：82-84