反思性教学理论视野下的国际汉语教师培养模式解析
培养反思型国际汉语教师应该遵循的原则即实践性原则、立体性原则和民主性原则,应结合《国际汉语教师标准》重点建构反思型国际汉语教师的培养模型,加强培养反思型国际汉语教师的外部保障措施.
反思性教学理论、国际汉语教学、反思型教师、培养模式
30
G642(高等教育)
中央高校基本科研业务费专项资金资助2012111010203
2013-05-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
71-73
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反思性教学理论、国际汉语教学、反思型教师、培养模式
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G642(高等教育)
中央高校基本科研业务费专项资金资助2012111010203
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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