奥克肖特"诗教智慧"揭解及其时代蕴涵

摘要：

"诗教智慧"可视作奥克肖特探究教育问题的理论尝试与逻辑思考.文明的演化沉溺于技术工具理性的引领和支配,这激发出他对教育活动的诗性考察.其表达方式——沉思与想象的"诗歌"——旨在审视和揭露工具理性的本质特征及其自相矛盾的思维.诗歌是教育谈话运作时牵制理性思维陷入极端、僵化的纠正方式.它通过揭释和鉴别谈话的旨向、参与者的个性及其交互关系,触发推动彼此相合的志趣与共情,以此缓和可能存在的分歧与冲突.为达至共同理解的道德理想,它通过"制定解决方案""评估道德结果的优与劣""重识谈话关系及其诸构成要素",重新确立参与者的意志和构想,为谈话的深入发展提供适当选择的合作关系与方式.诗歌的思维方式在教育理性产生剧烈震动与变化、陷入对峙争持的龃龉状态中,彰显出维持和洽稳定的审慎之道.

关键词：诗教、奥克肖特、诗教智慧、诗性智慧、教育理性、诗歌教育

所属期刊栏目：42

分类号：G41;I0-02(思想政治教育、德育)

资助基金：中央高校基本科研业务费专项资金资助项目FRT-TP-20-092A1

在线出版日期：2023-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：72-81