中小学作文评语的章法、书写符号语体要素考察

摘要：

作文评语是作文评阅老师反馈在学生作文本上,对学生作文的得失、优劣进行评价、建议的示范性语篇.然而绝大多数作文评语没有建立明确的章法概念,不能为学生树立语篇参照;书写(包括标点)符号选择随意性强,不能示范性遵守国家通用语言文字法及相关标点符号规范.作文教学体制与评语写作观念尚未改良与更新,作文老师缺乏语体学知识是造成上述现象的主要原因.体现中小学作文评语示范功能的语篇原则、书写符号规范原则等可以作为相关的语体对策.

关键词：作文评语、中小学、语体、章法

所属期刊栏目：29

分类号：H194(汉语教学)

资助基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目"中小学作文评语语体研究"2010b260

在线出版日期：2011-01-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：73-76