体察·体验·体会·表达——日本学生汉语习得行为特征分析

摘要：

日本学生汉语习得行为属"内省型"认知风格.其特点是:场独立性强;适应于归纳式授课法;长考慎言,追求理解后的完美表达.面对这样的教学对象,教学者应具有更大的宽容性,更敏锐的观察及检测能力和良好的外语修养,并采取有针对性的教学策略与方法,以不断激发他们内在的活力与热情,使之逐步获得自信、成功.

关键词：日本学生、汉语习得、行为特征、内省型

所属期刊栏目：26

分类号：H195.3(汉语教学)

在线出版日期：2007-12-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：45-48