小学高年级语体因素习得考察——以书面作文为例

摘要：

小学高年级的语体习得具有下列共体性特征:作文格式基本正确,篇幅一般在300字以上,初步建立书面交际重要标志的标点符号概念,但标点符号的运用不规范;错别字具有复杂化倾向;词语运用不规范;病句与认知发展相关联;消极修辞明显发展;开始出现身体交际方式的描写等.

关键词：小学语文、语体、习得、小学生、高年级、书面作文

所属期刊栏目：26

分类号：H05(写作学与修辞学)

资助基金：湖北省教育科学规划项目2005B142

在线出版日期：2007-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：40-43