基于《护理学类教学质量国家标准》的基础护理学实训教学现状调查

摘要：

目的 了解我国本科护理院校基础护理学实训教学现状,为实训教学改革提供参考依据.方法 2021 年 9-10 月,参考《护理学类教学质量国家标准》(简称《国标》)自行设计问卷,对院校教师进行调查.结果 123 名教师参与调查.其中,30～40 岁教师 68 名(55.3%),院校专职教师 114 名(92.7%).基础护理学理论与实训学时数之比为 1∶1～1∶2;24 所(48.0%)院校安排临床见习;25 所(50.0%)院校每次实训课的师生比为 1∶20～1∶30.122 名(99.2%)教师采用练习教学法开展教学.课堂操作考核[48(96.0%)]和课后报告册[37(74.0%)]是主要的形成性评价方式;单项操作考核[38(76.0%)]是主要的终结性评价方式;学生缺乏整体评估能力[89(72.4%)]、应变能力[79(64.2%)]和自主学习能力[74(60.2%)]是实训教学面临的主要挑战.结论 部分本科院校基础护理学实训教学在师资队伍、临床见习、教学方法和评价方面与《国标》存在一定差距.建议在《国标》指导下,开展以岗位胜任力为导向的实训教学改革,不断提升实训教学质量.

关键词：护理教育、基础护理学、横断面研究

所属期刊栏目：40

分类号：R47-05(护理学)

在线出版日期：2023-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：39-42