基于人性照护理论的《老年长期照护》课程的设计与实践

摘要：

目的 构建基于人性照护理论的《老年长期照护》课程,并探讨其实践效果.方法 采用整群抽样法选取某医学校全日制高职护理专业老年护理方向班2017级38名护生为对照组、2018级40名护生为观察组,均于第四学期完成《老年长期照护》课程.对照组采取传统理论加实训教学,观察组遵循华生人性照护理论核心要素设计课程理论和实训教学模块,评价并比较两组护生的课程考试成绩、课程评价及关怀能力等情况.结果 观察组护生的课堂表现、作业评价、案例分析成绩及课程评价均优于对照组(均P<0.05),关怀能力总分及认知、勇气、耐心3个维度的得分均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05).结论 基于华生人性照护理论构建的《老年长期照护》课程教学能够增强护生对课程理论知识的理解,提高护生主动学习的积极性,提高护生的关怀能力.

关键词：老年长期照护、人性照护、课程教学

所属期刊栏目：37

分类号：R47-05(护理学)

资助基金：中国高等教育学会职业技术教育分会课题GZYYB2017176

在线出版日期：2020-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：74-77