简体中文版临床教学行为量表的修订及信效度检验

摘要：

目的 修订台湾版临床教学行为量表(clinical teaching behavior inventory,CTBI-23),检验其信效度,为医院管理者提供评价教学行为测评工具.方法 通过专家咨询和预调查对量表进行修订,抽取兰州市4所三级甲等医院218名新护士和262名临床带教老师进行正式调查,评价量表的信度和效度.结果 简体中文版临床教学行为量表保留了原量表全部的23个条目,探索性因子分析共提取6个公因子,累计贡献率达79.34％.量表总的Cronbach'sα系数为0.973,各维度的Cronbach'sα系数在0.834～0.928;分半信度为0.913;重测信度为0.833;内容效度为0.919.验证性因子分析结果显示:非规范拟合指数(TLI)、修正的拟合优度指数(AGFI)、比较拟合指数(CFI)均>0.90,近似误差均方根(RMSEA)<0.08,简约拟合指数(PGFI)>0.50,均达到适配标准.结论 简体中文版临床教学行为量表具有良好的信、效度,适用于我国大陆地区临床护理教育中对临床教学行为的评价.

关键词：临床教学行为、量表、新护士、信度、效度

所属期刊栏目：37

分类号：R47-05(护理学)

资助基金：甘肃省卫生行业科研项目GSWSKY-2019-41

在线出版日期：2020-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：5-8