学习?精神科护理学?对改善护理专业学生精神疾病患者歧视态度和服务意愿的影响

摘要：

目的：分析学习?精神科护理学?对改善护理专业学生精神疾病患者歧视态度和服务意愿的影响.方法2014年12月便利选取南京中医药大学学习?精神科护理学?课程的护理本科三年级学生共336人，在课程学习前后分别进行“歧视精神疾病患者评估量表”和“护理服务意愿评估表”的调查.结果课程学习前，护生歧视精神疾病患者评估量表各维度得分和总分与常模比较，差异无统计学意义(均 P ＞0．05)；课程学习后，护生隔离、能力维度得分和总分低于学习前，为精神疾病患者提供护理服务意愿的得分高于学习前，差异均有统计学意义(均 P ＜0．05).结论学习?精神科护理学?可以有效改善护生对精神疾病患者的歧视和误解，后期仍应在研究结果的基础上进一步开展相应的教学改革.

关键词：精神科护理学、护理本科生、精神疾病患者、歧视、服务意愿

所属期刊栏目：33

分类号：R197.323(保健组织与事业（卫生事业管理）)

在线出版日期：2016-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：11-14