PBL教学法与专业分组相结合在ICU护士临床培训中的应用

摘要：

目的：探讨将PBL教学法与专业分组相结合应用于 ICU护士临床培训中的效果.方法便利抽样选取上海市第一人民医院 ICU A病区护士为观察组,ICU B病区护士为对照组.在8个月培训过程中,对观察组护士在实施专业分组的基础上采用PBL教学法,对照组护士不实施专业分组,并采用以授课为基础的教学方法(LBL),比较两组护士培训后医生和患者对护理工作的满意度、护士对工作的满意度、护士重症护理理论和技能考核成绩及患者相关并发症发生率.结果培训后,观察组的医生、患者对护理工作满意率、护士对工作的满意率、护士重症护理理论及技能考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(均P＜0．01)；观察组所护理患者相关并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P＜0．05).结论在 ICU 护士培训中,应用专业分组与PBL教学相结合的方法可以有效提高医生、患者及护士的满意率,提高 ICU 护士的临床综合能力及专科护理质量,值得推广应用.

关键词：PBL教学法、专业分组、ICU、临床培训

分类号：R47(护理学)

在线出版日期：2015-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：66-68