同伴教育在塞拉利昂护士埃博拉出血热防护技能培训中的应用

摘要：

目的 探讨同伴教育提高塞拉利昂护士埃博拉出血热防护技能培训的效果.方法 2014年9-10月,选择第一批(9月23日至9月28日)参加埃博拉出血热防护技能培训的21名塞拉利昂护士设为对照组,采用传统演示加讲解的方法进行培训;第二批(9月30日至10月2日)参加埃博拉出血热防护技能培训的26名塞拉利昂护士设为观察组,在传统演示加讲解的基础上增加同伴教育方法进行培训.比较两组塞拉利昂护士对培训的满意率及培训效果.结果 两批塞拉利昂护士对培训的满意率分别为90.48％和96.15％,对培训的满意率均较高,差异无统计学意义(x2=0.627,P=0.579).两批塞拉利昂护士技能考核的成绩分别为(93.53±5.25)分和(96.32±4.12)分,观察组护士的考核成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(t=-2.065,P=0.0447).结论 同伴教育培训法有利于提高塞拉利昂护士对埃博拉出血热防护技能的培训效果.

关键词：埃博拉出血热、防护技能、培训、同伴教育、护理

所属期刊栏目：32

分类号：R47(护理学)

在线出版日期：2015-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：8-10