护理本科生临床学习初期应激和应对方式对身心反应的影响

摘要：

目的 探讨护理本科生临床学习初期的应激源、应激程度、应对方式对身心反应的影响.方法 采用感知压力量表、应对行为问卷、生理-心理-社会行为反应量表对64名二年级护理本科生进行调查.结果 护理本科生在临床学习初期会遭遇中等水平的应激,应对方式频率由高到低依次为乐观应对、转移注意力、解决问题和回避,身心反应与应激水平呈正相关,乐观应对对身心反应起负性的主效应,应激水平对身心反应起正性的主效应.结论 教师应鼓励护理本科生采取乐观应对和解决问题的应对方式,以减轻其应激水平.

关键词：护理本科生、临床学习、应激、应对方式、身心反应

所属期刊栏目：29

分类号：R359.1(人体生物物理学)

资助基金：上海市重点学科建设项目资助B903;上海市教委重点课程建设立项资助[2011]48-274

在线出版日期：2013-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：9-12