建构主义理论在《护理管理学》教学中的应用效果

摘要：

目的 探讨建构主义理论指导下的教学方法在高职护理专业<护理管理学>课程教学中的应用效果.方法 采用整群抽样法选取浙江医学高等专科学校2010级高职护生3个班级为观察组(n=91),2个班级为对照组(n=60).观察组护生采用建构主义理论指导下的支架式教学、抛锚式教学、随机进入教学法进行教学,对照组护生按传统教学法进行教学.课程结束时,采用理论考试、评判性思维能力测评和教学效果满意度问卷对教学效果进行评价.结果 观察组护生课程结束时理论考核及综合分析题成绩明显优于对照组,差异有统计学意义(均P<0.01).观察组学生的评判性思维能力测试结果总分及寻找真相、开放思想、分析能力和求知欲4个特质得分均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.01).观察组护生对教学效果的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.01).结论 在高职护理专业<护理管理学>课程教学中采用建构主义理论指导下的教学方法,可有效提高教学效果.

关键词：建构主义、护理管理学、教学

所属期刊栏目：29

分类号：R197.323;R47(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：浙江医学高等专科学校教育研究基金资助项目00004D20907

在线出版日期：2012-05-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：1-4,45