临床带教老师对循证护理认知的现状分析

摘要：

目的 调查并分析临床护理带教老师对循证护理的认知现状.方法 对上海市6所三级综合性医院的一线临床护理带教人员179名,采用自行设计循证护理认知问卷进行调查.结果 仅有17.32%的临床带教老师对循证护理的相关知识非常熟悉或比较熟悉;87.71%的临床带教老师认为有必要在医院开展循证护理带教,83.80%的临床带教老师认为有必要在学校开设循证护理课程;179名临床带教老师中无人受过有关循证护理的全程专业培训教学及系统性进修;且不同学历层次、不同工作年限和带教时间的临床带教老师,在循证护理基础能力方面,学历越高,外语水平、文献检索、评判性思维能力和对论文的评价就越强;工作年限和带教时间越长,评判性思维能力、观察和应变能力就越强.结论 大部分带教老师对循证护理的内涵知晓甚少,获得循证护理教育的途径缺乏.在临床实践中应开展循证护理教育,更新临床带教的教育模式,为临床实践提供指南,从而提高临床护理带教质量.

关键词：临床带教老师、循证护理认知、启示

所属期刊栏目：28

分类号：R197.323(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：上海高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金yyz08002

在线出版日期：2011-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：15-18