以mini-CEX、DOPS为工具的形成性评价和CbD终末考核在中医脑病临床教学的应用初探

摘要：

目的 初步分析以迷你临床演练评估(mini-CEX)、操作技能直接观察法(DOPS)为工具的形成性评价和病历讨论评价(CbD)终末考核在中医脑病临床教学中的应用.方法 以随机数字表法将 36 名中医专业 5 年制实习生分为观察组和对照组,各 18 名.对照组在实习过程中跟随带教老师参加日常的临床工作.观察组在对照组基础上加入mini-CEX和DOPS考核.比较两组出科考试成绩和CbD评分.结果 观察组技能操作考核成绩和CbD评分中病历记载质量、临床评估的开展、辅助检查的选择和整体临床能力的评分优于对照组(P＜0.01).结论 在临床教学中应用以mini-CEX+DOPS为工具的形成性评价和CbD终末考核模式,能够及时、准确地发现实习生的薄弱环节,进而更有针对性地开展教学工作,从根本上满足实习生的需求,推动学生自主学习意识的提高,从而达到以学生为核心进行教育评价的目的.

关键词：中医药、实习、本科生、临床能力考核、临床教育

所属期刊栏目：2

分类号：R47;G642;R1

资助基金：长春中医药大学临床实践教学改革转向研究课题XJLCSJ202145

在线出版日期：2023-09-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：89-93