多元互动教学模式在中医护理教学中的应用

摘要：

目的 探讨多元互动教学模式在中医护理教学中的应用效果.方法 选择2020年6月—2021年4月枣庄市峄城区中医院护理专业实习生62名,按随机数字表法分为对照组(31名)和观察组(31名).对照组采用传统教学模式,观察组采用多元互动教学模式,两组均教学12周.比较两组考核成绩、自主学习能力、临床综合能力.结果 教学12周后,两组理论考核成绩、技能操作考核成绩、护理专业学生自主学习能力测评量表评分,以及中医四诊、辨证施护、人文关怀技巧、中医健康教育、沟通交流评分均较教学前升高(P<0.05),且观察组各项成绩、评分均高于对照组(P<0.01).结论 多元互动教学模式应用于中医护理教学中效果确切,可提高实习生的自主学习能力,使其更好地掌握中医理论知识、提高技能操作能力,从而促进综合发展.

关键词：中医护理学、多元互动教学、自主学习能力、临床综合能力

所属期刊栏目：2

分类号：G633.41;R47;R192.6

在线出版日期：2023-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：50-54