微课联合CBL在护理本科药物治疗学教学中的应用及评价

摘要：

目的 探讨微课联合基于案例学习(CBL)在护理本科生药物治疗学教学中的应用效果.方法 选取北京协和医学院护理学院 2021 级护理本科 2 个班学生为研究对象,分别采用微课联合CBL教学法(实验组)和传统课堂讲授式学习(LBL)法(对照组)进行教学;采集学生随堂测验及期末考试成绩,并发放问卷调查,通过分析成绩和问卷调查进行教学效果和学习体验的评价.结果 随堂测验实验组成绩为(77.52±17.68)分,对照组为(66.34±21.35)分;期末考试实验组成绩为(64.34±26.17)分,对照组为(52.33±25.55)分.实验组两次测验的成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).问卷调查的结果显示,实验组在理论理解、知识记忆、用药实践能力、学习兴趣、课堂专注力、互动意愿方面都较对照组有所提高.结论 微课联合CBL教学法可提高护理本科生药物治疗学的学习效果,优化学习体验,值得作为一种切实可行的教学方法继续完善和推广.

关键词：护理本科生、药物治疗学、微课、基于案例的学习

所属期刊栏目：43

分类号：R96(药理学)

资助基金：北京协和医学院青年医学教育学者计划;北京协和医学院本科教学改革项目

在线出版日期：2023-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：1743-1749