文献案例汇报和讨论在专业型硕士生临床流行病学教学中的应用

摘要：

目的 为了增强临床医学专业型硕士生的科研能力,在临床流行病学教学中尝试文献案例汇报与讨论的新教学模式并对其教学效果进行评价.方法 选取北京协和医学院 2019～2021 年各学年选修临床流行病学课程的临床医学专业型硕士生(128 名)为研究对象.2019 年全部采用专题讲授式教学,2020 年和 2021 年针对"队列研究"专题增设了文献案例汇报和讨论课.2021 年选课学生就新教学模式提供了问卷反馈.结果 2020 年学生期末考试全部题目的题均得分率高于 2019 年(中位值分别为 84.7%vs 75.4%,P＜0.001);两学年学生的队列研究题目的题均得分率差异无统计学意义.2020 年学生的队列研究案例讨论课得分率与期末考试队列研究题目的题均得分率、全部题目的题均得分率均呈正相关(r=0.40,P＜0.01;r=0.31,P＜0.05).2021 年学生中,80%自评达到了案例讨论课的知识学习目标,90%认为文献案例汇报与讨论式教学有助于提升临床研究设计能力、文献阅读能力、学术汇报交流能力及团队协作能力,全部学生对案例讨论课表示满意.结论 在临床流行病学教学中开展文献案例汇报和讨论式教学,有助于学生更好地掌握临床研究方法学并提升综合科研能力,值得推广.

关键词：流行病学、教学方法、临床医学专业学位硕士研究生、案例教学、科研能力

所属期刊栏目：43

分类号：G642.4(高等教育)

在线出版日期：2023-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：1481-1485