PDCA循环理论在物理诊断教学中的应用

摘要：

物理诊断学是连接基础医学课程与临床课程的桥梁,是一切临床技能的基础.因此,其教学质量的高低具有重要意义.PDCA循环是目前公认的质量管理方法之一,包括计划(plan)、实施(do)、检查(check)以及处理(ac-tion)4个阶段,并按照此顺序不断循环对质量进行管理.本文将PDCA循环理念贯彻到物理诊断教学中,制定PDCA理论下的教学方法并进行具体分析,旨在提高物理诊断教学效果,增强带教教员素质以及促进物理诊断教学的标准化管理,为今后进一步提高物理诊断教学质量提供参考.

关键词：PDCA循环、物理诊断学、教学质量、医学生

所属期刊栏目：40

分类号：R44(诊断学)

资助基金：陕西高等教育教学改革研究项目 17BY137

在线出版日期：2020-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1299-1302