临床生物化学检验技术课程中P BL+CBL教学案例的编写

摘要：

"问题"结合"案例"的教学方法(PBL+CBL)具有研讨性、启发性和灵活性的优势,是激发学生学习兴趣、理论联系实践的一种有效教学方法.案例质量是PBL+CBL教学效果的决定性因素之一.在"临床生物化学检验技术"课程案例的编写过程中要明确教学目标,统筹学生已有知识架构,遵循由浅入深、循序渐进及学多深设计多深的原则.

关键词：PBL、CBL、临床生物化学检验技术、教学方法、教案

所属期刊栏目：40

分类号：G423(教学理论)

资助基金：兰州大学"双一流"引导专项——拔尖创新人才培养项目561119101

在线出版日期：2020-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：582-584